Frustration et plaisir unis pour le développement psychomoteur.

La motivation est un formidable moteur de l'apprentissage. Nous sommes motivés à apprendre et à faire des efforts, quand cet apprentissage nous donne du plaisir. ( les profs « passionnants » = plaisir).... Mais la frustration joue aussi un rôle!

Un enfant (trop) satisfait, ne ressent pas le besoin de chercher par lui même du plaisir.
Il n'est donc pas motivé. Un enfant frustré apprend à utiliser et développer ses compétences pour se satisfaire lui-même. La frustration encourage l'indépendance physique, psychique, affective.

Un exemple : un petit garçon aime bien monter les cubes les uns sur les autres pour construire « la-montagne-très-très-haute ». Mais comme il n'y arrive pas encore tout seul, sa maman l'aide à chaque fois. Cet après midi, il se met en colère car elle ne peut pas jouer avec lui . Après un moment où il exprime sa frustration, il se met à jouer tout seul. Il dessine un peu et découvre que le bouchon est creux et qu'il peut mettre le feutre dedans, puis il décide de tenter une construction avec les cubes et bâtit différentes maisons (différents murs) qui se transforment après en navires...

Devons-nous TOUT satisfaire ?

Voici deux exemples:

. Le jeune buddha était un enfant choyé. Ses parents étaient si soucieux de son confort, qu'ils avaient même exclus l'existence de la laideur, de la souffrance et de la vieillesse aux yeux de leur bien aimé. Buddha vivait enfermé dans un monde fantasmé, un monde parfait. Etait il heureux? Il s'en est enfui!

. Dernier exemple (pour les fans de Harry Potter) : Le cousin de Harry Potter est malheureux malgré le nombre effarant de cadeaux. Il lui faut toujours plus car il ne sait pas se contenter et se satisfaire de ce qu'il a. "Pauvre garçon!"

Les enfants « gâtés » sont rarement heureux. Ils sont même plus souvent insatisfaits et plus frustrés! Si habitués à recevoir, Il éprouvent moins de plaisir et deviennent plus exigents. Ils râlent souvent. Ce n'est jamais assez bien. Ils en veulent toujours plus!

L'enfant gâté devient dépendant. Et cette dépendance est un puit sans fond. Etrangement à vouloir que l'enfant ne manque de rien, on crée un manque plus profond...pernicieux pour sa vie sociale, son développement psychomoteur et sa vie future. En effet, l'enfant gâté croit qu'il ne peut être heureux par lui même. Son bonheur dépend de l'autre et surtout des soins apportés par ses parents (cadeaux, mets exquis cuisinés des heures et des heures etc...). "Il n'est donc pas capable". Ce qui rogne sur sa confiance en lui.

Par ailleurs, le message donné à l'enfant est que "seul son bien être est important et que les autres sont là pour le lui apporter". Ce qui ne contribue pas à l'empathie envers les autres et au partage...

Je me rappelle ainsi d'un petit garçon, si malheureux le jour de son anniversaire car ses grands parents ne lui avaient pas offert autant de cadeaux que l'année dernière, qu'il en jeta une petite vache (mais costaud) sur la tête de son grand père...

(Illustration LE VOYAGE DE CHIHIRO. Scénar et Réal H. Miyazaki)

NE PAS REPONDRE DU " TAC AU TAC " !

De plus en plus, notre quotidien est régi par l'instantanéité. Or l'instantanéité refuse l'attente, la frustration, la réflexion, le recul et la remise en question. Nous sommes assaillis par des demandes qui fusent au gré des pensées de nos interlocuteurs. Nous tapotons sur nos téléphones, nos ordinateurs portables et écrans nomades sans même y penser. Paradoxal non?
Comment donc ne pas être influencé dans notre vie familiale par cette exigence de réponse immédiate ? Très souvent les parents se sentent obligés de répondre d'emblée à la demande de leurs enfants. Ils se doivent aussi de faire cesser dans la seconde leurs débordements. Mais cette vitesse nous amène à faire plus souvent des erreurs.
Face à un problème, il est normal de réfléchir aux solutions et donc de prendre du temps pour le résoudre. J'engage les parents à « réfléchir » et à le signifier aux enfants. Ces derniers apprendront ainsi que l'on ne peut répondre dans l'instantanéité à tous les problèmes qui nous sont posés. Ils apprendront à attendre, à différer.

(Illustration: M Naudier)

Vive les feux d'artifices! Mais....La vie n'est pas un feu d'artifice perpétuel...

Certains parents soucieux du bonheur de leur enfant, multiplient les sorties, les activités réjouissantes sans parler des cadeaux....chaque week end est dévolu au plaisir de(s) enfant(s) lesquels sont épargnés de l'Ennui, de la Frustration...Et pourtant il en faut "des moments de creux" pour pouvoir jouer, créer pour que l'enfant apprenne à puiser dans ses ressources et les développer. Des sorties OUI ! Mais à petites doses... Siouplaît!

Ecran nomade A QUATRE ANS ?

Dans une rue piétonne effervescente et joyeuse où des jeunes dansent un street dance endiablé devant des badauds et des clients des cafés, voici une petite fille assise dans sa poussette qui regarde un dessin animé. Elle tient dans sa main un écran nomade. Il rayonne sur son visage. La bouche entre ouverte elle reste concentrée.
Cette petite fille si calme est privée des autres et d'une multitudes d'apprentissages que son écran nomade ne peut lui fournir (n'en déplaisent aux chaînes spécialisées-pour-rendre-intelligent-les-enfants, soit disant...).

ON PART A L'AVENTURE !

Nous n'avons rien à envier aux explorateurs de tous bords comme au célèbre Indiana Jones! Etre parent est une très longue aventure qui dure toute notre vie. Nous empruntons une machine à remonter le temps qui nous entraîne dans les méandres de notre enfance, de nos souvenirs bienheureux, de nos valeurs, mais aussi de nos propres peurs et de nos propres échecs. Un des risques est de nous confondre à notre enfant.
Nous nous envolons aussi dans des contrées inconnues où nous devons puiser dans nos ressources pour apprendre à nous occuper d'un autre que nous, et décrypter ce petit d'homme qui fait partie d'une tribu aux pulsions et pensées bien étranges.
Nous découvrons bien vite aussi les épineuses forêts de l'Education qui nous mettent à rude épreuve en s'affrontant à nous à divers âges, en prenant des formes bien différentes.
La machine spatio-temporelle nous emmène aussi dans l'avenir. Quand sonnent les dix -onze-douze ans de notre progéniture (parfois bien avant! ), science fiction ou dystopie tentent d'envahir son quotidien par le biais d'une pléiade, inépuisable et toujours en expansion, de téléphones portables, ordinateurs nomades et autres machins-bidules hight-tech que nous ne savons pas maîtriser et que nous leur offrons parfois, inconscients ou désemparés...

(Illustration Moebius)